教研工作计划

时间:2024-07-15 23:36:03
实用的教研工作计划集锦7篇

实用的教研工作计划集锦7篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的教研工作计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教研工作计划 篇1

一、指导思想与目标

本年度根据教导处的安排和要求,本组将进一步落实以人为本的教学思想,以学生为本的教学理念,突出“育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上,在新课程标准的指导下,提高政史组教师的思想道德水平和业务素质,提高教育教学质量。

二、教研总思路

20xx年教研组工作的总体思路是,以素质教育新政为指针,以“育人”为主题,构建有效育人机制,提升育人效益;以“道德”建设为主线,以真实高效为主攻方向,创建教研新文化,构建有效教研模式,提升教研品质;以课堂研究为核心,构建有效教学范式,提高教学均衡发展水平;以教育评价为突破点,构建符合素质教育新政的评价机制和体系,充分发挥评价的导向作用;提升学生的创新精神和综合实践能力。

三、教研工作重点

1、继续深入结合我校的“课前三分钟演讲,提高学生的素质”的课题研究成果,构建符合学校实际的有特色的课堂教学模式。

2、围绕教导处提出的教学常规思想、减负增效、解放师生、删繁就简”进行教学常规改革,抓常规的落实,做到教师的教案和教学方法的选择的实用、科学、高效。

3、增强教研意识,学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学和教研融为一体。加强集体研究,加强集体备课,发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用,新老教师互相学习,共同成长,促进教师专业发展,共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛,切实提高教研质量和水平。

四、具体工作和要求

1、教研组活动

教研活动按照教导处要求切实开展本组教研活动。

常规教研活动主要是集体备课和集体教研。

集体备课按照教导处的要求,备课程序为个人初备——集体研讨——修正个案——课堂跟踪——课后反思和交流。全年级同学科的教师分头分内容承担本期教材的初备工作,备课组所有教师针对备课内容寻找问题后,带着问题到集体备课活动中来,同学科教师共同探讨,相互补充,使教学安排更加符合教学需要,教学内容更加充实、完善。然后由学科任课教师设计出一份适合自己教学习惯和特长的教案,,再组织集体备课组成员进行跟踪听课,课后交流,对教师的教学进行评价,肯定其优点,指出不足,促进同备课组教师的教学水平共同提高。本组分为三个备课组:政治组,历史组,地理组,要求各备课组做好集体备课记录。

集体教研根据学校和教导处的要求以及本组的实际需要,切实解决本组教师在教学中存在的共性问题。开展集体教研活动“利用远教资源,提高教学效率”、“培养学生政史地学科思辨能力”、“精讲精练,提高期末复习效率”为主题,开展集体教研活动,促进本组教师共同进步。

2、“以老带新”互助活动

为使青年教师尽快成长起来,本组将根据本组教师的特长和实际为新教师找好学科教学带路人,要求他们在互助学习的过程中,老教师要发扬无私奉献精神,新教师要本着谦虚好学的态度,切实落实好学校“以老带新”教学互助活动的相关要求,共同提高教师教学水平。

3、加强教学经验积累。

本组教师在教学和教研的过程中,每上完一课后要进行课堂教学的反思,不断总结教学经验,加以提炼,形成自己独特的教学方法和模式,并把自己的教学经验、成功的课堂教学案例整理出来,提炼为论文,并参与各种论文评选。

4、研究学法

即做到自主学习,合作学习,探究学习。强化学习设计,使学生学会自主学习、互助学习、合作学习、探究学习;促进“自主互助学习型课堂”的研究、落实与创新;强化合作学习小组的建设,转变学生的学习方式,提升学生学习质量,为学生的可持续发展打下良好基础;使学生学会学习并树立终身学习的理念。

5、挖掘教材,体现政史学科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基础上,挖掘出政史地教材的情感教育点,体现政史地学科的情感教育功能。

教研工作计划 篇2

一、指导思想

以学校教学处教学工作计划要点为指导,以“基于学生差异的课堂教学策略研究”项目为抓手,确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析,备课组老师进一步了解学生个体差异,转变教学理念,致力于高效课堂教学的研究与学生学习能力的全面发展,按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教学研究工作。

二、工作目标

1、以“绿色指标”为引领,立足课标,帮助二年级学生顺利从学习习惯、学习态度的可塑性过渡到逐渐定型的阶段。

2、加强学习和研究,以“提出核心问题”为备课抓手,规范落实教学五环节提高课堂趣味性,激发学生学习数学的兴趣。

3、结合教材分析,设计单元大作业检测学科知识与技能目标,体现低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。

4、选择合适的课内教学内容设计有趣的数学主题活动,提高学生学习数学的兴趣。

三、研究专题

“呈现学生认知差异,解决课堂真问题”

四、具体工作内容及措施

(一)扎实做好常规教学工作

1.集体备课单元分析,梳理重难点和学习目标,明确每节课的核心问题;课前准备充分,方法灵活,力求形式多样。

2.课堂及单元练习设计要突出层次感,重在落实,讲究实效。

3.认真研读课程标准,依据课程标准要求和学生年龄特征,合理设计评价目标、评价内容与评价方式,养成在日常教学中关注每位学生的习惯,不为了评价而评价。

(二)加强落实组内教研活动

1.扎实做好每周一次的备课组活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2.组织组内教师学习新课程理念和有效教学的相关知识,以研究专题“呈现学生认知差异,解决课堂真问题”为抓手,通过听评课的方式在课堂上发现问题,探索方法,解决问题。

3.围绕研究专题,组织教师们交流研讨,并将研讨结果运用到课堂上,真正落实有效教学,提高课堂教学效率。

(三)关注差异,细化作业评价

1、选择合适的课题,逐步放手,培养二年级学生自主学习的意识和能力;

2、课前分析学情,以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反应出的真实的问题,鼓励学生自主学习,使不同层次学生在相同的教学环节能收获到不同的学习体验。

3、跟上教研节奏, ……此处隐藏5501个字……览室学习,也可以提前领书到教室阅读,做好读书笔记。

其次,继续开展好语文阅读测试活动。在每学期期末,单独设立考场,进行阅读测试,并把结果纳入语文教师成绩。这一活动,在我校已经成为语文学科常规。

再次,在学校举办快乐冬天“智慧节”中,继续做好“阅读展示节”。在阅读展示节中,开展读书笔记评比、古诗诵读、讲故事、读写结合习作大赛等活动,给学生搭建风采展示平台,让节日活动丰富校园文化生活,提高学生学习内驱力。

第四,创新读书评比方法,实施“读书序列化”制度。在蓓蕾读书推荐书目中,选出必读书目和自选书目,分低、三、四、五、六五个层级,每年六月开展“智慧杯”阅读考级活动,从阅读笔试、读书笔记展评、日常作业练笔等方面评比,分获“智慧书芽卡”、“智慧铁博士卡”、“智慧铜博士卡”、“智慧银博士卡”、“智慧金博士卡”。

教研工作计划 篇7

一、指导思想

本学期,我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

二、工作目标

1、积极开展小班化下的高效课堂,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

2、充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。

3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。

三、具体措施

(一)加强学习,深入理解新课程理念。

1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领会新课程的精髓。

2、加强专题学习、研究,要深入钻研教材,科学处理教材,以全新的理念指导教学。

3、做到勤学习、多交流,充分发挥老教师的传、帮、带作用,促进我们自身的发展。

(二)注重探索,提高自身的教科研能力。

1、开展教研活动,解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探索“服务型”课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加,根据教研主题和教学内容先自己备好课,执教教师应准备充分,使教研活动有推广的实用价值,课后结合自己的教学思路积极评课发表意见,使教研活动具有实效性。

2、将课题研究任务具体落实到个人,做到分工明确,责任到人。

3、重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。

(三)严格执行,搞好各项教学活动。

1、严格执行课程计划,不得私自代课、调课、换课。

2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的准备。

3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子到底。

4、为了防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。具体实施可以如下:

①期初制定计划,选定内容。

②人人备课,互相交流(每人都有自己的书面材料,每人都要交流并用红笔做好记录。)

③观摩课堂,发现问题及时研讨。(组员上课,积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。)

5、全组成员积极参加学校的各项评比活动,努力做到,一人参与齐用力。

(四)抓好习惯,促进学生更好的发展。

1、针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。

2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是“拼音小能手”,“识字小明星”、“读书明星”等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

3、加强课外阅读积累。

①选读《日有所诵》中的文章。

②阅读一年级学生课外推荐读物,积累好词好句好诗好段。

③组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

4、采用各种教学方法和手段,培养学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。

五、工作安排

第3周:制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。

第4周:学习教师教学规范,强化备课要求,规范教学行为。

第5周:通研教材,把握教材重难点。集体备课,拼音方面。

第6周:集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案,

第7周:单元测试设计,检测学生的学习情况。

第8周:如何上好口语课,培养和提高学生的口语表达能力。

第9周:集体备课,把握课改指导思想。

第10周:识字教学的研究。

第11周:拼音测试复习,使学生掌握的知识更为牢固。

第12周:拼音测试质量分析,发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。

第13周:总结前四个单元的课堂教学经验,为教学下面的课文做准备。

第14周:集体备课,交流中为突破重难点。

第15周:研究快乐课堂如何实现高效,找到最佳设计,使学生在乐学中学好。

第16周:整理材料,查漏补缺,迎接每一学期的教学检查。

第17周:集体备课,撰写教学论文。

第18周:优差生辅导总结,因材施教提高辅导效益。

第19周:制定期末复习计划,合理安排复习,增强学生知识和能力掌握。

第20周:期末复习类型的研究,搞好期末复习。

第21周:教研工作总结,回顾以前展望以后。

以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。

总之,本期我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,家长放心。

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