有关小班音乐教案四篇
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班音乐教案4篇,希望能够帮助到大家。
设计意图:
孩子们喜欢听故事,有一天,淼淼带来了一本《婴儿画报》,上面有一个有趣的故事,故事的名字就叫《挤在一起真暖和》,故事里有两只小蚂蚁,一只黄蚂蚁,一只黑蚂蚁,下雨的时候,他们两个躲在一片小树叶下避雨,为了争一片树叶互相挤撞,结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣,孩子们百听不厌,每天午睡前,吃饭后都缠着我给他们讲这个故事,说了很多遍,他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉,衣服越穿越多,小朋友做操时变得缩手缩脚,不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体,知道天气变冷了我们也不能怕,那么小朋友一定会很感兴趣,并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了,蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节,以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入,接着下雨了,天气变冷了,引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖,并在音乐声中大胆表演,体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动目标:
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索,学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式,让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
重点难点:
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖,并在音乐声中大胆表演,体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动准备:
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置:场地上贴上小树叶。
活动过程:
韵律活动导入,幼儿初步感受音乐。
蚂蚁妈妈:“秋天来啦,天气慢慢变凉了,蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧!”(播放完整的音乐)蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场:“(A段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……(B段)晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……(A’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小树林里去……
设计思路
1、对活动素材的思考
动物一直是幼儿所热衷表达表现的内容,结合现阶段的主题活动《学本领》,围绕本学期我们小班组的研究重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的研究”,我借用《熊爸爸搬家》这个作品,让幼儿亲密接触喜欢的动物。熊爸爸熬搬家,由于东西太多,需要请动物朋友帮忙。于是通过大动物、小动物出现时音乐的明显对比,让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐(欢快的、低沉的)的性质。同时,在帮助熊爸爸搬家的愉快过程中充分体会帮助朋友的快乐,从而获取积极的情感体验。
2、幼儿经验的思考
小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情,在主题活动中我们开展了“学本领”的活动,随着主题活动的开展,幼儿对小动物的关注度逐渐增强,也了解了各种小动物不同的动作特征,并能进行相关的模仿,同时根据小班幼儿认知特点,我注重活动的生活化、游戏化,力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子和大象的形象入手,便于幼儿理解和模仿。
3、对活动价值的思考
二期课改强调教育的整合,对年龄越小的孩子来说,教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中,我试着从教育的整体背景下思考整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣,基于小班幼儿爱模仿的特点,采用听辨和模仿两种形式,极大地激发起了幼儿参与活动的兴趣。通过情境性的音乐游戏能更好地帮助幼儿分辨音乐的不同性质。
4、对教学方法的思考
在游戏导入部分,老师采用开汽车的方式激发幼儿的.参与积极性。在音乐欣赏部分,教师采用倾听的模仿两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏部分,幼儿在操作的过程中,进一步听辨性质不同的两种音乐。
游戏体验法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏。
操作体验法:幼儿在教师地指导下,运用实物、教具、学具等各种材料,按一定的要求,通过幼儿自己动手、动脑活动,学习掌握有关知识、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法,对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法,幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动,注重的是过程而不是结果,是发展幼儿感知与思维的重要方式。
活动目标
1、在游戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点)
2、乐意扮演动物角色,体验帮助朋友的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程
一、情景导入:一起去郊游。
过渡语:今天天气真好,让我们一起去郊游吧。
提问:
1、这里有幢新房子,是谁的家呀?
2、熊爸爸的新房子怎么样?它今天正准备搬新家呢,你们搬过家吗?搬家的时候要搬得东西多吗?
二、欣赏感知:听听谁来了?
1、播放欢快的音乐
提问:今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢,听一听,是谁来了?
提问:这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试后集体练习。)
小结:小兔子走路蹦蹦跳跳,就像这段音乐一样,很欢快。
2、播放低沉的音乐
提问:这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么?
(先用手的动作尝试后集体练习。)
小结:大象很重,所以走起路来脚步声很重的,就像这段音乐一样低沉。
3、幼儿听辨完整的两段音乐,并进行模仿。
三、尝试表现:动物们搬家忙。
1、提问:你们想不想也来做做小兔子、大象,帮熊爸爸一起搬新家啊?
(幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。)
2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身,准备帮忙搬家。
3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。
(播放音乐,幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。)
四、分享交流:给熊爸爸送礼。
过渡语:今天熊爸爸搬家,有你们的帮助他可开心了,熊爸爸带来了一大罐糖果,熊爸爸要谢谢你们帮他搬家,请你们一起吃糖!
活动延伸:
可在角色游戏中提供其他类型的音乐让幼儿听辨,模仿。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
活动目标:
1.初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。
2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲的和谐、温馨的氛围。
3.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。
活动准备:
1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》
2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片
3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》,并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》,讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。
活动过程:
1.欣赏照片、图片,立理解其中内容。
教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验,相互交流对照片和图片内容的理解。
教师引导幼儿讨论。
教师:你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?
2.欣赏歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。
教师:歌中唱的这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?
教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。
3.欣赏歌曲童声部分,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
欣赏歌曲童声部分,教师通过提问,引导幼儿注意倾听。
教师:谁在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼儿说出歌词的内容,教师用唱的形式反馈。
教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈”两句。
4.再次欣赏歌曲童声部分,教师引导幼儿跟唱并用动作提示。
教师引导幼儿创编“爱是不吵架,让爱永远住我们的家”的动作。
教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演,记忆歌词。
5.完整的欣赏歌曲,进一步感受家庭成员之间的友爱。
幼儿边完整地欣赏,边猜猜小姐姐家中还有谁。
播放VCD《让爱住我家》,让幼儿在教师的带领下,边看边跟着一起表演歌曲。
6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。
活动延伸:
回去以后和爸爸妈妈一起唱,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。
活动目标:
1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;
准备:
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程:
1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;
指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师:“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;
教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”
4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
(2)根据不同的音乐变换动作。
教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。
指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”
7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。
教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”
文档为doc格式