《小熊过桥》教学设计
作为一名教职工,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的《小熊过桥》教学设计,欢迎大家分享。
教学目标
1、能年明白图画的意思,并能根据说一个清楚,完整的故事。
2、体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。
3、培养学生的口语能力。
教学重点
能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚、完整的故事。
教学准备
投影仪、头饰
教学过程
一、导入。
同学们,今天我们的教室里来了四种小动物,你认识它们吗?(出示头饰)他们之间还发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画,没有课文,你愿意当一个小作家,为每幅画下面都配上一段文字,组成一个生动的故事吗?我们来试试吧!
二、指导学生观察图画,理解图画的意思。
1、仔细观察图画1,想一想,画面上都有谁?它想要干什么?它的手里拿着什么?它脸上的表情怎么样?画面上还有什么?指导学生从远到近来观察画面。再连起来说说图画的意思。
2、观察图画2,看看图画中还有谁,小猴子在干什么?如果你是小猴子,你会对小熊说什么?小熊听了小猴子的话,它是怎么做的?它的表情怎么样?它心里可能会怎么想?连起来说说图画的意思。
3、让学生自己来观察图画,说说图画的内容。
4、观察图画5,说说你看到了什么?
5、小熊掉到河里了,它会怎么做?猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后,它可能会对其他小动物说些什么呢?
6、5个同学一组,编排课本剧,带上头饰演一演。
将6幅图画连起来说一说,争取做到叙述完整,清楚。
课程分析:
幼儿的运动能力在不断地提升,运动热情也在高涨,除了平时会经常涉及到的走、跑、跨、跳以外,这次我想到了平衡,这种提升幼儿感统能力的游戏,对于幼儿来说很重要,适当练习对其发展起到很好的作用。
课程目标:
1、通过走竹竿进行探究学习,让幼儿掌握并提升自己的平衡力。
2、在活动过程中,培养幼儿沉着,勇于挑战的品质,在不稳定的物体上站立和走动不慌张。
课程准备:
1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋
2、热身音乐《向前冲》、放松音乐《虫儿飞》。
课程过程:
一、情境导入、热身活动
1、小朋友们好,我是熊爸爸,你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。
2、请小朋友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩?可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧(脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃)
二、小熊过竹桥
1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥,并站在小桥前面。
2、小桥都拼好了,熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢?我们一起试一试吧。
3、熊宝宝们真棒!刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊,用了几种不一样的方法,哪位熊宝宝来展示一下呢?(螃蟹走、向前走)
4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀?(螃蟹走)那哪一种方法比较困难呢?(向前走)熊宝宝们想不想来挑战一下?
5、熊宝宝们,现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了,你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜欢玩两根竹竿的熊宝宝就继续快乐的玩。(分层自主选择挑战)
6、熊宝宝们,我们现在进行一场比赛,比赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。
7、熊宝宝们真棒!我们今天学会了什么本领呀?过竹桥。
三、放松活动
1、熊宝宝们今天累不累呀?我们是不是很厉害啊?让我们一起坐在竹竿上吧。
2、跟着音乐一起拍拍肩膀,拍拍腿,帮边上的小朋友拍一拍。和客人老师说再见吧。
3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。
四、活动延伸:
1、熊宝宝们学会了走竹桥的本领,真厉害。熊爸爸也有一个本领,瞧,我可以倒着走,小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。
课程反思:
这节体育活动《小熊过桥》,主要是对幼儿平衡能力进行训练,在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中,锻炼其平衡能力,提高幼儿的胆量,让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿,难点是幼儿快速通过竹竿不落地。
幼儿的能力是逐步提升的,所以在幼儿不断尝试中,帮助幼儿,使其得到提升。
1,通过情景导入激发幼儿对竹竿的兴趣。
2,通过师生交流促进幼儿自主探索。
3,通过自主选择和比赛,加强幼儿经验学习。
【教材简介】
本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活,诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童的生活回忆,激起儿童的情绪体验,从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】
《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练,学生养成良好的学习习惯,良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】
1、认识14个生字,学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌,勇敢向前”的精神。
【教学重点】
掌握6个生字的音、形、义,初步了解象声词的意思。
【教学难点】
从故事中得到启迪,受到教益。
【教学时间】
两课时
【教学准备】
多媒体课件,课前每组发信封,信封里装苹果生字卡,黑板上画苹果树,田字格。
第二课时
【教学过程】
一、复习生字,指导书写
1、学生拿出每组信封里的经苹果,自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音,学生将苹果贴到黑板上的苹果树上,全班齐读两遍。
3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果,我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。
4、指导书写生字,重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文,感悟文义
(一)通过读,了解内容
1、板书课题,齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果,指名读课文,引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕,你从课文中哪里儿知道的?
(出示句子:立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳)指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下,勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话,引导学生朗读体会,指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥,你们为它高兴吗?谁能把最后这句话读出高兴的语气?
(二)通过读,体会象声词
1、当小熊害怕时,鲤鱼是在鼓励他,而乌鸦和流水表现呢?师画乌鸦、流水。课件出示句子,比较句式,体会哇哇、哗哗等象声词。
2、生说知道的其他象声词。
3、生仿说句子。
三、熟读成诵
1、引导有感情地通读全文。
2、师范读
3、分男女生比读
4、看板书试背课文
5、小组自由演背课文
6、小组上台演背课文,全班演背
四、拓展延伸
1、小朋友们,你们平时有没有害怕的时候?平时都怕什么?
2、今天我们学了《小熊过桥》这篇文章,你想对自己说些什么?
【教学反思】
通过这一课的教学,我认识到,在进行低年级语文教学时注意;
1、要落实读写基础知识
读书形式要根据儿童心理的课文的特点,灵活多样。我通过让学生自读,开火车读,小组轮读,男女生竞赛读、表演读等多种形式,把自己的感受带到朗读中,使学生从中受到教益。
本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察,讲讲写字要注意的地方,跟老师书空后再写到田字格中,把语文基础知识的掌握落到实处。
2、要用丰富多彩的语言进行组织教学,及时对学生的学习进行引导评价。
一年级小朋友注意力容易分散,在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时,忌语言单调,用命令式的口气,宜用激励的方法,用丰富多彩的`语言吸引学生。
3、要有扎实的基本功,给学生起好模范作用。
俗话说:“要给学生一滴水,自己必须有一桶水”。确实,要成为一名优秀的语文教师,自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中,我用简笔画的形式把课文内容板书出来,板书就是一幅美丽的画,给学生以美的享受。另外,我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。
活动目标:
1.学习儿歌,理解儿歌内容,知道遇到困难要勇敢面对。
2.能认真倾听,大胆朗诵,尝试进行角色表演。
3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情,有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备:
1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰;
2.自行搭建的小桥。
活动过程:
一、 出示课件,引出主题,激发幼儿学习兴趣。
1.孩子们,我们一起来看看图片中有什么?(竹桥)
2.谁来了?它想要干什么?(过桥)
二、播放视频,分段讲述,引导幼儿学习儿歌,理解儿歌内容。
1.播放第一段,我们一起来听听看,你们听到了什么?
2.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥,小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么样子?(幼儿猜想)我们一起来听一听,小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下?
3.谁出现了?(乌鸦)吴乌鸦会怎样做?听听看,乌鸦到底是怎样做的?能不能来表演一下?
4.谁又出现了?(流水)流水又会怎样做呢?继续听,流水到底是怎样做的?能不能来表演一下?
5.这时候,小熊会说什么?播放视频,小熊是怎样说的?心情怎样?谁能来表演一下?
6.正在小熊害怕的时候,谁又出现了?(鲤鱼)鲤鱼会怎样做?我们一起来看一看,鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下?小熊过桥前和过桥后心情有什么不同?
三、教师完整朗诵,引导幼儿进一步学习儿歌,知道遇到困难要勇敢面对。
我们再来听听这首好听的儿歌,你听到了什么?能不能用儿歌里的话来说一说!
四、播放视频,引导幼儿大胆朗诵,体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。
你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来试一试,朗诵一下吧!
五、利用头饰,搭建小桥,引导幼儿大胆诵读,尝试进行角色表演,有自信、勇敢、不怕困难的精神。
孩子们,我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!
六、活动延伸
孩子们,我们一起把小桥搬到户外去,让其他班的小朋友也体验一下吧!
活动目标:
1、引导幼儿从整体到部分的仔细观察图画,并大胆的讲述画面内容。
2、认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。
3、引导幼儿用连惯性语言描述画面,锻炼幼儿连惯性讲述能力。
活动准备:
1、磁带、录音机、作品大范例、大挂图、大小字词卡等。
2、幼儿读本人手一份。
活动过程:
一、导入活动
师:今天我收到“游戏王国”里寄来了一份礼物,现在我们一起来看看,好吗?(盒子)
二、提出游戏的规则
师:这不是一般的盒子,它里面装了许多好玩的游戏,你们想玩吗?
要求:
这里面共设有四关,每一关都设有问题,只有小朋友回答出来了,才能过下一关,如果答错了,还能过关吗?我相信小朋友都能闯关成功的。
三、开始游戏
1、现在我们一起来看看第一关是什么游戏?(请出“看一看”)
师:小朋友,看看这幅图上都有什么?(小熊、桥、乌鸦、鱼并出示相关的文字)
(1)小熊在干什么?它是怎样过桥的?
(2)鲤鱼跳出水和它说了什么?它又会怎样做呢?
2、请一位幼儿打开第二关请出“讲一讲”。
师:根据刚才小朋友所讲的内容,你们进行大胆的讲述,或给它编成一个故事,等一会儿我请编好的幼儿出来讲,好吗?
(1)幼儿自由讲述。(提醒幼儿小声点)
(2)请个别幼儿讲述。
3、再请一位幼儿打开第三关请出“听一听”。
(1)放录音,欣赏儿歌。
师:刚才小朋友都给它编了许多有趣的故事,现在我们一起来欣赏一首儿歌,好吗?
①出示作品大范例,师用手划指,幼儿用眼看、耳听、不出声。
②认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。
4、现在我们一起来打开第四关请出“玩一玩”。
(1)出示游戏图
师:刚才我们玩了这么多游戏,有两个客人也想参加我们的游戏,你们欢迎吗?(出示波波豚)
(2)玩法:幼儿分两队,一队是红队,一队是黄队,那红色的波波豚就跟红队,黄色的波波豚就跟黄队。游戏开始,师出示一张字卡,如果哪一队幼儿先答对,波波豚就上一个台阶,直到哪一只波波豚先抢到这一面红旗,就表示哪一队获胜。
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